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read2();丁薇老师返回赶溪中学，显得情绪低落，面带几分憔悴。
这个假期相了三次亲，第一个豪放开朗，可又粗鲁不堪，缺乏教养；第二个文质彬彬，大学毕业，却又呆头呆脑，弱不禁风；第三个时尚潇洒，知识丰富，见啥聊啥，就是一个娘们做派，举手投足之间都带着女人味。她真的有些不想在省城呆了，更愿早点回到宁静、质朴、热情的赶溪坝。但自己始终是个过客，这学期一完，还得回去。
牟校长把高中班的几个任课老师叫道一起开会，讨论去邻省大学参观的事。
杨老师的观点，得到物理易老师的大力支持，他也想搏一搏，让这个学校的高中班，能教出个大学生，那是一生的殊荣。
多数老师则赞同牟校长的意见。他们要么不想得罪牟校长，要么根本没有意识到恢复高考的意义，也不相信有人会考上大学。
最后，轮到丁薇发言。
她认为，教育将面临许多改革，这所大学的办学方式，并不是今后的主流，甚至有可能完全取缔。但高中班的同学们没见过大学，也不知道大学生活是怎样的，让他们开开眼界，见见世面，也很有必要，同时，也是对他们的一种激励和鼓舞。所以，赞成去大学学习。
但是，全班都去，兴师动众，存在许多弊端。一是不便管理，意外风险加大；二是家庭困难的同学无法支付费用；三是大学方面的接待也有难度。因此，主张选派十来个学习成绩优良的学生去就行。
丁薇的一番论述，得到了牟校长赞同。
杨老师听见她说让学生们去见世面，激发斗志，开拓梦想，也认为有一定道理，于是，点头认可。
其他老师都表态同意。
由于杨老师身体原因，不适宜长途跋涉，就由体育肖老师领队。牟校长考虑到有女同学同行，就询问丁老师是否愿意走一趟。
丁薇正处于郁闷不堪的时期，出去走走，当然愿意。她知道这一
趟山高路险，崎岖坎坷，但她就想折磨一下自己。
随后大家散去，留下牟校长、杨老师、丁薇、肖老师，确定参访学生名单。
牟校长表态，马德群、秦筱丽、张佩东、薛永明，四个班干部必须去。
杨老师开始提名，罗开义、岳满江、钟家祺、石坚兵、康林共五人。
肖老师提议让万陵也一起去，这种活动，要考虑周全。万陵毕竟是保卫科万科长的儿子，不安排去的话，可能会说不给面子。
这么一说，都不便反对，反正多一个，少一个也无所谓。
散会后，丁薇回到宿舍，随手拿起学生的假期作文本，翻了几个，有的语无伦次，有的直接抄报，批阅都没了心情。
她找出罗开义的作文本，上面工工整整地写着《给祖国的一封信》，布置的作文题目是《我的一封信》，他写给了祖国。
“天下的道路有无数条，我们总是在探寻和摸索中找寻适合自己的路。一路走来，磕磕绊绊，步履维艰，摔倒了又爬起来，饿晕了就扶着墙，累了就坐在草地上！在万般困苦中我们依然信心满满，因为我们有信念。不论风吹雨打，还是激流险滩，我们始终站着，挺着！”
丁薇拍案叫绝！这种语言鲜有，读起来更是慷慨激昂，热血澎湃。
稍息一会，丁薇便翻出岳满江的《我的一封信》，他是《写给遥远的她》。“我只知道她是谁，但不知她在哪里，也不知怎么称呼她。她似空中流动的彩云，又如梦境里归来的天使，既没有带来流转的日历，也没有带走美妙的时光。我闻香索音，却又天各一方。”
丁薇读完，心在颤抖。她知道岳满江写的是谁。
这种隐晦的表白，女同学是看不见的，只有批改作业的人才能阅读。这种张扬的暴露，学生是不能乱写的，但又无法指责信中的含蓄与倾诉。话里话外，只有身在角色中的人才能读懂，其他人只会认为是一篇充满诗情画意的散文。
丁薇心绪一下子乱了起来，一盅蒸肉，一个拥抱，把这小子搞成啥了？如果讲真有心的话，她到很乐意收他为干儿子。但这是不可能的。学生是学生，老师是老师，该正规还得正规。
问题是丁薇读出了岳满江那种恋情，这是不可回避的事实。
最初，丁薇了解到岳满江妈妈有病，忧郁寡欢。而父亲则是经常不在家，养成一种对家人冷漠的习性。看见岳满江嗜书如命，文笔流畅，既有爱才之心，又有怜悯之意。但出乎她意料，岳满江并非她想象中的那么弱小，而是内心很强大，自信中带着狂放，心比天高。
能写出这封信，决不是一种情感的抒发，而是一种毫无顾忌的坦陈。
教了十多年的书，第一次遇见这种学生。
丁薇只有冷处理，尽量离他远点，慢慢的抑制，彻底的淡化。
“走火入魔，犬子无道。”丁薇心中暗骂，却又觉得好笑。
刚走出校门一、两百米，叶放就问许配翰，“我杀客问鸡，身上还两个黄葛苞，你吃不？”
许配翰一听，知道这家伙又整反了，急忙给他纠正，“是问客杀鸡！”
叶放傻傻一笑，从书包里摸出两个又长又大的黄葛苞，暗红中透绿透黄，十分惹人喜爱。
这黄葛苞，就是黄葛树的枝头生长出来的嫩苞，上面有几层很嫩的、薄薄的叶皮，这个叶皮可食，略酸微甘，有点涩涩的。不能充饥，却可当零食，吃着玩。
石坚兵同康林、游宗杰等人走在前面几十步，许配翰想招呼他们吃黄葛苞，就把小手指放入嘴里，吹了一声长长的口哨。这种联系方式，农村娃儿常用，坡下和岗上，就是这样打招呼。
这一吹，旁边两个联防队员立即奔过来，架住许配翰就往联防所走。理由是吹口哨是流氓行为，扰乱社会治安。